Tegnsproget i Døveskolen
(Sakset fra deler av artikkelen.)

I den senere tid har det vist sig flere tegn, som synes å tyde på at rette vedkommende innen de nordiske lands døveskolevesen så smått begynner å innta en mer velvillig holdning overfor tegnsprogets anvendelse som hjelpemiddel ved undervisningen.

(...)

Og i lærernes egne organer blir temaet behandlet på en måte, som lar en formode at den i 1890-erne gitte parole om den rene talemetode holder på å vike terreng, måskje fordi det mer og mer har vist sig at resultaterne for det mest eikke innfrier de forventninger man næret. Således har ingen døve siden Havstads og Aschehougs tid opnådd en sådan utvikling og åndelig modenhet, at man f. eks. anså dem for skikket til å bli lærere i intellektuelle fag ved døveskolen.

(Ukjent skribent.)